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红色画卷主题绘画一等奖五年级


关于红色画卷主题绘画一等奖五年级最佳答案


红色画卷主题绘画一等奖五年级


1.字体端正,涂改少,内容丰富,最好写一行空一行,这样比较整洁。资料的a4纸不要直接贴那样会很难看,剪下有用的部分贴上去。每页记录格式最好一致,ok我就这么做


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2.画什么都可以,风景也可以,速写也可以,素描也可以,得奖要看你画得好不好,而不全是靠题材

3.也可以,在内容上在丰富点,可以在画个少先队员,向党旗宣誓!

4.六年级绘制五分之二,也就是一百乘以五分之二等于四十米,六一班占四十米的八分之一,四十乘以八分之一等于五米。

5.你好!我觉得现在五年级应该有的主题是温馨. 想象一下现在社会缺少什么吧仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢。

6.日前,温州市首届小学生优秀科学记录本评比活动圆满结束,100多本获奖学生的科学记录本,先后在市实验小学及鹿城区、瓯海区、文成县的几所学校巡回展示。从科学记录本里,我们可以获得很多学生学习科学的信息,每一本科学记录本都是一个孩子的世界,都是孩子成长的足迹。 “想法屋”、“实验室”、“宽带网”……学生们的科学记录真丰富。瞧,有他们在课堂中观察到的现象、数据,也有学生根据课内知识设计的课外小实验。比如上了“摆的研究”课,学生课后设置了“摆绳的材料会影响摆的速度吗”“改变摆锤的材料会影响摆的速度吗”等小实验。这些实验记录中,有文字、有图表、有照片,有的涂涂画画,还有的剪剪贴贴,图文并茂,像足一本科学小杂志。温州市教育教学研究院小学科学教研员施老师介绍说:“学生的实验记录方式不要求统一,每个学生都可以用自己喜爱的方式记录科学学习的过程,伴随科学探究的过程,孩子的记录水平不断得以提高,这也是一种成长。”学生的记录本的表达方式很多样。永嘉瓯北镇第二小学方周艳的记录本被色彩绚丽的水笔图画填充着;而实验小学张凯祥的科学记录本像足一本漫画书,他将自己的绘画特长融入到实验记录中,每项实验都用漫画加少量的文字来记录;实验小学朱佩佩同学的科学记录本则非常厚实,或文本,或图画,或标本,保留着她从三年级到五年级两年多来的学习记录。一本本记录孩子们探索科学过程的精美册子,记录着学生们的科学探究足迹。在此撷取几本优秀记录本,以飨读者。成长小档案作者:鹿城区双屿中心小学五(3)班姚飘飘特色:没有五颜六色,没有多姿的图案,朴实的文字亦可以成就优秀的记录本。作者将自己的照片放上去并摘录名家名言,鼓励自己随时记录所见所闻。作者设置了课内和课外两大主题。课内通过“提出问题”、“实验材料”、“实验过程”、“结论”等栏目梳理实验所得;课后通过“提出问题”、“自己设计实验”、“查找资料”等板块记录后续的探究活动。小贴士>>>购买记录本时,尽量选择纸张较大、页数较多的本子。大,可以记录更多的内容,课堂上老师分发下的科学小文件夹黏贴在本子里也很方便;厚,可以记录下从小学三年级到六年级更多的科学实验,便于日后复习及回顾,在翻阅中感受自己的成长与进步。低年级学生尽量选择有细底纹的纸张,以免在记录时出现文字歪歪扭扭不整齐的现象。要学会记录的方法,每项研究活动的记录不要忽略主题和日期,整本记录本应该整理出目录和页码以便查阅。最后,养成良好的记录习惯最重要。科学笔记本作者:温州市城南小学六(5)班邱舒扬特色:“为什么要用放大镜观察”、“放大镜下的新发现”、“放大镜的特点”、“知识链接”、“回顾总结”……作者的栏目设置别具一格,很像一本课堂笔记,里面除了实验观察外,还有很多的科学知识拓展。记录以文字为主,剪贴画、图画为辅,不失为一本很好的科学复习用书。科学心情志作者:广场路小学三(8)班朱彦霖特色:15篇《蚕宝宝的观察日记》更像是作者的日记,作者在每篇文章里详细地记录养蚕的经过、观察和感想。她还给蚕宝宝们拍照片、画漫画,黏贴在记录本上,丰富观察内容。此外,每篇文章后,都配有一段“妈妈语”,记录的是妈妈和女儿的实验对话、观察、花絮和感受,母女齐上阵,着实为记录本增趣不少。科学小杂志作者:瓦市小学六(6)班叶子槐特色:在每项实验中,都记录六个栏目的内容:“想法屋”——记录作者对事物的已有认知;“知识窗”——对课堂科学知识进行梳理;“实验室”——通过图表、数据等记录实验的过程及发现;“宽带网”是作者课后通过互联网搜集到的相关主题的知识;“创意坊”则是学生根据课堂所学知识自行设计的一些小实验,比如学习放大镜后,利用各种材料自制放大镜;“留言板”则是学生、老师、家长的一些互动评价。科学绘画本作者:永嘉瓯北镇第二小学五年级方周艳特色:红的、黄的、绿的;花朵、树叶、蝴蝶结;青蛙、小猪、鸭子……色彩绚丽、图案丰富,这是记录本给我们的第一印象。作者用自己喜欢的五颜六色和图案图标记录着科学实验,读来俏皮可爱。


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