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绘画技能和艺术表现力哪个重要

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1.水粉画技法分为干画法\湿画法和干湿结合法.1干画法的优点是利用覆盖力强的特点,画得厚,用干色互相重叠,覆盖,形成强烈效果.适合画近处和亮部.2湿画法的优点是利用透明或半透明的特点,画得薄,类似水彩的画法,使颜色之间自然过度体现水味.适合画远处和暗部.3干湿结合法是界于两者之间的画法,具有前两种画法的共同优点.起稿:1一般用单色直接起稿,带出素描关系,2之后开始从最大的色块入手铺大色,3深入刻画,4调整,研究.配色:1对比色混合能调出漂亮的灰色,大面积的颜色要沉稳,小面积的颜色要响亮.2冷暖与黑白灰结合,3笔触和形体结合.


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2.研究措施: 1、多方位、多元化地为幼儿创造感知美的环境,给予幼儿体验和感知美的机会,充分运用多种手段,引导幼儿自觉建立起良好的审美感觉,激发他们的艺术情感和表现美、创造美的强烈欲望。 2、结合生动有趣的各种方式,激发幼儿对美术活动的兴趣,使他们乐于用美术方式表达自己的认识和体会。如: (1)通过生动形象的故事讲述、儿歌、游戏等形式; (2)事物的现场直观(让幼儿充分感受); (3)适当的“示范”和“范例”:可用实物、艺术家的作品、儿童作品、一些能够激发美感适合引导幼儿想象的,等等。 3、游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式,应力求将美术教育活动游戏化,以幼儿为主体,创设宽松、自由、和谐、开放的空间,引导幼儿自由表达表现自己的意愿和感受,让幼儿在玩中学、在学中玩,达到玩与学的统一。 4、在美术区域创设中尽可能地提供给幼儿多种美工活动材料,增加幼儿选择的机会,充分运用多种表现手段,促使幼儿主动参与,激发他们对美好事物的表现欲望和创作冲动,允许鼓励他们大胆运用不同的表现方式来表现美、展示美、创造美,体现个性化。如室内外写生、棉签画、吹画、水粉画、刮蜡画、点画、砂纸画、印染、喷刷、泥塑、折剪等等。 5、除了正规的集体教学外,还应根据不同的目标采用灵活多变的组织形式,如集体合作作画活动,增强幼儿的合作意识、交流意识,还可以组织一些分组活动、分区活动、不同班混合分组活动、不同年龄的混合活动等,使幼儿通过广泛的合作与交流,共同完成表现美和创造美的过程。 6、改变单一的评价方式,多倾听幼儿的想法,尊重每个幼儿的点滴创造,鼓励别出心裁的想象和独特的表现形式,增强幼儿的自信心和表现力;不以成人的眼光进行评价,注重幼儿间的互评和自我评价,引导幼儿互相交流,提高幼儿感受美和表现美的能力。 7、提高幼儿美术作品的利用率,如送给小班的弟弟妹妹、老师,或同伴间互相赠送等形式,体现作品的价值,激发幼儿表达表现的欲望。 8、充分利用多方资源,密切家园配合,通过讲座、家园互动栏等的交流,增进沟通,提高家长对幼儿美术教育的意识水平,改变家长的评价角度,共同培养幼儿美术的表现力和创造力。 四、研究具体步骤: (一)、准备阶段 1、组织课题组成员继续学习《幼儿园指导纲要》、《指南》及相关的幼儿美术教育理论,研讨培养幼儿表现力的策略及切入口。 2、结合本园实际情况和教育现状,确定培养幼儿表现力的切入口,定出具体引导策略,并进行参与式讨论交流。 (二)、实施阶段 1、对幼儿进行观察、了解、分析,把握幼儿的现状、特点、需求和潜力。 2、根据分析情况和幼儿的年龄特点,各班制定适合本班幼儿的课题计划,选择贴进幼儿生活的内容,进行预设和生成相结合,并创设相应的活动环境。 3、向家长进行问卷调查,了解家长的美术教育态度,同时向家长宣传正确的教育观念,帮助家长提高美术教育水平,力求家长的认同、支持和配合。 4、各班进行观摩交流学习,不断改进教学模式。 5、每月进行两次研讨活动,每周不定期互相交流;每月至少撰写一篇附有照片的案例分析和读书笔记,并进行交流。 6、利用照片、录象、文字记录和收集幼儿作品等多种手段做好过程实录。


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