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1.“我不怕黑暗”的教学思考“指南”对“健康”的定义如下:它是指一个人的身体,心理和社会适应能力。 由此可见,孩子的心理健康状况和良好的心理状况,也是孩子健康成长的关键。 中学儿童变得更加独立和自我意识。 一方面,他们想自己尝试一些新事物,但另一方面,他们缺乏尝试的勇气和信心。 特别是到了漆黑的夜晚,他们会有很多奇怪的想法:天黑叶子沙沙作响,是谁发出了奇怪的声音? 没电了,房子是如此黑暗,谁来露面? 作为老师,我们必须通过情感宣泄自觉地指导孩子们,从心理上击败“鬼怪”,帮助孩子正确地理解黑暗,感受夜晚的和平与美丽,消除恐惧。 因此,在本节的活动“我不怕黑暗”中,我实现了以下策略:首先,情境体验。 让孩子遮住眼睛,感受夜幕降临时的情况,调动孩子现有的经验,并告诉他们所有的恐惧,以实现精神上的释放和减压。 第二,游戏符合规定。 玩游戏“球回来了”。 老师让孩子们进入黑暗的洞穴,并鼓励孩子们不要害怕,并通过洞穴捡球。 在这个过程中,实际上是儿童挑战自我和克服内心恐惧的过程。 这似乎是简单的球打法,但是如果孩子们可以多次打这种球,他们对夜晚的心理恐惧就会大大减少。 第三,感受美丽。 通过图片和音乐,让孩子们欣赏漆黑的夜晚的各种图片,并感觉漆黑的夜晚既不恐怖,又美丽。 在整个事件中,所有链接都紧密相连并相互渗透。 它通过生动,开放,宽容,自主和愉快的活动的内容和过程充分体现了“以儿童为主体”的教育理念。 让孩子们在轻松的环境中了解漆黑的夜晚,了解漆黑的夜晚并不可怕,并尝试喜欢漆黑的夜晚,在活动中使用游戏可以让孩子真正体验到在活动中享受生活的乐趣。 活动中有很多缺点。 活动中仍然存在许多缺点。 不可能立即改变对孩子的恐惧,但是安全教育的成功需要不断的探索。


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