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2.一年级的孩子对笔不够熟练。 您可以用手绘制一些简单的笔触,即简单的几何图案。 您可以购买印有图片的小型图画书,让孩子打印图片,并教他们画一些简单的颜色。 孩子们通常对颜色感兴趣。

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6.甩到六就起飞,然后继续转一次,沿着顺时针方向走

7.各种对象的形状大多类似于几何图形。 例如:房屋的屋顶是三角形的,公共汽车的主体是矩形的,轮子是圆形的,等等。在孩子掌握了几何图形之后,他们仍然应该观察真实的物体和真实的场景。 基本的。 例如:我让班上的孩子们看着几种房屋后,在绘画时,一些被绘成圆形的房屋门,一些被绘成高高的台阶,等等。这表明,有很多种 在现实生活中的房子。 不能绘制矩形和正方形窗口作为供儿童应用的公式。 教孩子绘画与写作相同。 通常有一个基本的绘制步骤,该步骤按从上到下,从左到右,从大到小的顺序执行,首先是整体,然后是局部。 作为房屋的图片,首先要喷涂屋顶,然后是墙壁,最后是窗户和一些细节。 儿童绘画看起来像“乱涂乱画”和“无意义”。 实际上,在绘画过程中,他们进行了积极的思维活动,观察和想象。 发展和提示。 此外,儿童绘画经常伴随游戏。 他们可以在天空中画星星和月亮并互相交谈,并与小狗和小猫成为朋友。 例如,孩子们在他的情感绘画中表现出动人的想象力和欢乐。 当他的纸上没有图像时,他的嘴已经嗡嗡作响。 然后,几架飞机在笔下接连出现。 他的嘴立刻发出嘶哑的声音,他被困在纸上。那条斜线画在纸上作为废弃的敌人掩体的废墟。 这时,他跳起来欢呼“胜利!胜利!”。 这样,他的绘画就完成了,比赛结束了。 他构思了游戏中画面的情节,并且他的想象力甚至整个思维能力都得到了发展。 从上面的例子中,我们应该注意儿童画的含义,而不是严格要求形式,换句话说,只要他可以用简单的线条画出物体的基本特征并表达出他的主要含义 ,他应该受到称赞。 对技能的单方面追求会轻易使儿童的绘画活动变得乏味和限制性。 限制孩子的想象力,思维活动和绘画兴趣。 儿童手中的小肌肉发育不佳,动作不够灵活,视觉分析能力有限。 因此,在绘画时,比例结构常常不准确,线条不整齐。绘画不整齐,房屋弯曲歪斜,人的头很大,身体很小,等等。在这种情况下,他首先要确认 成功和进步,然后用亲切的语气激发他思考这个肖像。人像不像图像。 提供参考资料或对象,以指导他逐步提高他的表演能力。 永远不要否认他,甚至不要怪他“乱写”。 简而言之,如果任何行为产生令人愉悦的后果,孩子们乐于学习这种行为,如果任何行为带来令人不快的后果,孩子们通常会避免这种行为。 同样,儿童学习绘画的兴趣取决于父母和老师的教育和培养。 兴趣是儿童学习绘画的动力,只有动员才能使孩子对学习的兴趣能够提高他们的绘画能力。


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