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幼儿绘画技巧的总结

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幼儿绘画技巧的总结


1.绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号,要想让幼儿掌握一些绘画方面的知识和技能,首先得让幼儿对绘画感兴趣,让幼儿在乐中画,在画中乐。一、用灵活的方法导趣幼儿在不同的年龄阶段有不同的绘画特点,涂鸦期幼儿有明确的绘画目的,给他们一张纸、一只笔,就会涂涂画画,这是孩子的天性,对孩子的乱涂乱画,教师不但不能随便责怪,还要采取积极的态度,多给予鼓励和表扬,比如:幼儿拿笔在纸上一圈一圈地乱画,他自己也不知道画的是什么?这时教师可以告诉他:“画的真好,再多画几圈,就像妈妈的毛线团一样,真漂亮。”幼儿听到赞扬后越画越带劲儿,真的按照妈妈绕线团的样子画起来,这样幼儿对绘画的兴趣就会越来越浓。幼儿绘画是从涂鸦期发展到形象期,是由浅入深,由简到繁,是美术活动的发展规律,教师只有按照幼儿年龄,绘画特点施教,才能使幼儿的绘画技能得到提高。二、用生动的语言兴趣在美术活动中,教师用生动灵活的语言更能激起幼儿的绘画兴趣,比如:在教幼儿画迷路的小花鸭时,不是“开门见山”地教幼儿怎样 怎样画,而是讲了一个生动有趣的故事:“一天,有只小花鸭在小河边玩得入了迷。后来,他肚子饿了,想回家了,可是家在哪里呢?小花鸭找不到回家的路了,它问小河:“小河,你知道我的家在哪里吗?”“我不知道。”小河不好意思地说。“柳树,你知道我的家在哪里吗?”“对不起,我也不知道。”柳树回答。小花鸭伤心地哭起来:“妈妈,你在哪里呀?” 小花鸭哭得很伤心,眼泪都流到河里去了……师边讲边画,最后老师说:“小朋友们想把这只迷路的小花鸭画出来吗?”小朋友们齐声说:“想。”说完都赶快拿起画笔专心的画起来,不一会儿,一幅幅生动有趣的画面在我的眼前,不少幼儿都帮助小花鸭画了一条回家的路。在绘画课上教师多运用生动的语言,不但能激起幼儿的绘画兴趣,还能提高幼儿的口语表达能力,达到了一举多得的效果。三、用鼓励的方法引趣幼儿对绘画有着浓厚的兴趣,不管画的好坏,都希望得到老师的赞扬,评讲孩子的作品时,对不满意的作品绝不能简单粗暴地说:“你画的是什么?撕掉重画。”如果这样批评孩子,孩子对绘画不但没了兴趣,还会失去信心,相反,如果换个方法,说不定会起到意想不到的效果。比如:“命题画小鸡,在幼儿画的过程中,我提示说:“小鸡在干什么呢?鸡妈妈、鸡爸爸在干什么呢?那么小朋友头脑中会联想到小鸡在吃小虫子,玩耍,打斗的动态,幼儿笔下一只只可爱的小鸡生动活泼,可有一个幼儿却把鸡蛋画在了鸡妈妈的嘴上,看到这种情况,真想批评他,但我还是忍住了,笑着让幼儿们放下手中的画笔,鼓励幼儿大胆讲一自己画的是什么?幼儿们积极性很高,当那个幼儿说时,他讲的很带劲儿,说:“我画的鸡妈妈在吹小泡泡呢,小泡泡飞呀飞,太阳公公一照,就变成了彩泡泡,红的,蓝的,可漂亮了。”我听了很激动,孩子想象的多美呀!总之,幼儿有了绘画的兴趣,教师在给予正确的指导,幼儿的绘画能力就会日渐提高。实践使我认识到,指导幼儿画画,关键在于培养幼儿的绘画兴趣,这就需要教师在教学活动中运用多种手段对幼儿进行导趣,激趣,引导幼儿对所学内容产生“兴趣”,幼儿只有对某一事物产生了浓厚的兴趣才会自愿地去探讨,去学习,在他们自愿求知时,方可传授知识,方法及在学习活动中提高各种能力。


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